การ อภิปราย กลุ่ม
1. การอภิปรายกลุ่ม
- การอภิปรายกลุ่ม group discussion
- ความแตกต่างระหว่างการโต้วาทีและการสนทนากลุ่ม | เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคำศัพท์ที่คล้ายกัน - การศึกษา - 2022
- เทคนิคการอภิปรายผลการวิจัย - GotoKnow
- การอภิปรายกลุ่มย่อย
- 1.การอภิปรายกลุ่ม - Google Docs
- วิธีการสอนแบบกลุ่มย่อย
การอภิปรายกลุ่ม group discussion
ความแตกต่างระหว่างการโต้วาทีและการสนทนากลุ่ม | เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคำศัพท์ที่คล้ายกัน - การศึกษา - 2022
- การอภิปรายกลุ่ม group discussion
- ข้อสอบ วิชา วิทยาการ คำนวณ
- ความแตกต่างระหว่างการโต้วาทีและการสนทนากลุ่ม | เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคำศัพท์ที่คล้ายกัน - การศึกษา - 2022
- 1.การอภิปรายกลุ่ม - Google Docs
- คนร้ายอุกอาจ อาศัยความมืด ซุ่มยิงอุสตาซเสียชีวิตหน้าบ้าน
- 5.11 tactical ราคา
- วัตฟอร์ด vs แมนยู 4-1 : คลิปไฮไลท์ พรีเมียร์ลีก
- บทที่ 9 การอภิปราย
- Phya bag ราคา slp
- พริตตี้สะท้านฟ้า สู่พระชายาอ๋อง 1:: e-book นิยาย โดย หลิงเฟยหยา
- ตรวจ สุขภาพ นักเรียน
- Honda city turbo ราคา
เทคนิคการอภิปรายผลการวิจัย - GotoKnow
จบการบรรยายบทที่ 9 การอภิปราย
การอภิปรายกลุ่มย่อย
1.การอภิปรายกลุ่ม - Google Docs
วิธีการสอนแบบกลุ่มย่อย
Successfully reported this slideshow. การสอนแบบกลุ่มย่อย (Small Group Teaching) 1. การสอนแบบเป็นกลุ่มย่อย (Small Group Teaching) 2. การเรียนแบบเป็นกลุ่มย่อยเป็นรูปแบบการเรียนที่กลุ่มผู้เรียนมี ความสนใจและทุกคนร่วมกันในการทากิจกรรมนั้นตามเป้ าหมายที่ได้ ตั้งไว้ ถือเป็นการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ เพราะสอดคล้องกับหลักการ การเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ (Adult Learning) และการเรียนรู้ ร่วมกัน (Social Constuctive Learning) 3. กลไกการเรียนรู้แบบกลุ่มนั้น ทาให้ผู้เรียนต้องแสดงความคิดเห็นให้ เหตุผล เพื่อโต้เถียงหรือยอมรับความคิดเห็นคนอื่น ฝึกการแก้ไขปัญหา ผู้เรียนต้องใช้ทักษะทางสังคมและการสื่อสารในการมีปฏิสัมพันธ์กับ กลุ่ม เช่น การเป็นผู้ฟังที่ดี การให้เกียรติผู้อื่น การไกล่เกลี่ยในกลุ่ม มี ความกล้าแสดงออก 4. ซึ่งทักษะดังกล่าวช่วยในด้านการฝึกความคิดขั้นสูงที่จาเป็นต้องใช้ ในการเป็ นแพทย์ ได้แก่ การให้เหตุผล การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การตัดสินใจและการแก้ปัญหา ที่สาคัญยังช่วยพัฒนาลักษณะที่พึง ประสงค์ในวิชาชีพแพทย์ ได้แก่ การทางานและสื่อสารกับผู้อื่น การมี บทบาทของทั้งผู้นาและผู้ตามอย่างเหมาะสม 5. อย่างไรก็ตามที่ผ่านมามักจะเห็นรูปแบบการสอนแบบกลุ่ม ที่บิดเบือนไปจากหลักการที่กล่าวมา ทาให้ดูคล้ายกับเป็นการสอน บรรยาย (Lecture) แก่นักเรียนกลุ่มเล็กๆมากกว่าที่จะเป็ น ผู้เรียนปรึกษาหารือร่วมกันในกลุ่ม (Discussion) 6.